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  2016年6月7日上午,广州铁一中学考点,三位考生在临考前研究复习资料。广州日报记者莫伟浓 摄

   作文居然考了漫画!昨日,高考语文作文“揭盅”后,许多考生、家长、老师都大呼“有点意外”。对此,广东省高考语文评卷组副组长李金涛教授表示,漫画可以有多个视角,可以竖着看,可以横着看,甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意,总体上学生发挥空间大。

   四人考完结伴行

   解题方向都不同

   这次的高考作文有多难写?以下这一幕可见一斑。记者在增城中学考点看到,有4名考生在语文考试结束后结伴而出,正在小心翼翼地谈起作文写作方向,没想到,4名学生解题方向都不一样,大家立刻面面相觑忐忑不安,很怕出现离题偏题。这也足可见试题的开放性。

   王同学说,她一拿到试卷就开始审题,审了十多分钟,感觉“漫画人物脸上的巴掌,肯定是家长扇的,暴力对待孩子的考试成绩,不利于学生的健康成长”。所以她写的题目是《不要轻易批评孩子》。另一名同学认为,写反思教育方向太大众,她的想法是人们对待100分、60分的成绩标准,态度截然相反,所以以《标准面前,没有标准》为题,写辩证思考的价值。

   一个面向现实,一个思考哲学,第三和第四名同学还想出了另外两种方向。李同学说,别看100分和98分只有两分的差距,实际带给人们的是天壤之别的感受,她揣摩出《差之毫厘失之千里》的作文题目,探讨量变和质变的关系。最后一名参与话题的同学很诧异:“你们想太多了吧!我就写了一个《胜不骄败不馁》,反抗那一巴掌!”大家面面相觑,大呼全国卷的作文未免“开放得有点让人怕怕”。

   以为要考严肃题

   考了漫画没想到

   “一看到作文题有点蒙了!”早上十一点三十多分,刚从考场走出来的李同学接受了记者的采访,他直言作文题“作文有点难,光审题就花了十分钟”。李同学告诉记者,之前学校一直侧重于材料作文指导教学,对漫画作文涉及较少。记者在多个考点询问了多名考生,发现写议论文者居多。

   “我有个作文一向写得不错的学生,这次都觉得有点难,心里不是特别有底。”广铁一中语文备课组组长周瑛说,她随即问这个孩子写了多少字,孩子答写了900字,她的心头大石才算落下。“能写出900字,以她的文字功底和思想深度来说,应该没问题”。

   荔湾区某中学的高三级语文老师表示,今年广东高考改用全国卷,该校各科老师都要转变沿用多年的备考思路,还为此多次组织了培训课。结果,“全国卷十年未见”的漫画考题一出来,让他和学生们都颇感意外。“还好图标漫画等形式都在被备考时有涉猎,虽然写得深刻出彩不容易,但也不容易离题考砸。”这位老师表示。

   专家这么看

   广东省高考语文评卷组副组长 华南师范大学文学院副院长李金涛教授:

   该题非常贴近学生的生活实际

   “该漫画可以从三个层次来理解。一、学生家长十分重视学生的学习分数,学生的学习成绩尽管起点很高,但有了退步,仍受到家长的惩罚;学生成绩尽管起点较低,但有了进步,也受到家长的奖赏。这反映了家长对学生学习分数的态度。二、学生家长的态度,其实反映了当前教育中存在片面追求升学率的问题,以及培养什么样的人的问题。三、从更抽象的角度,这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。该题非常贴近学生的生活实际,学生有话可说,有感可发。考生可以选择其中任何一个角度立意。”

   华南师范大学附属中学正高级、特级教师邹寿元:

   可以写提倡赏识教育、激励孩子

   “就今年的作文题来说,首先要抓住特征,看懂漫画,比如人物的表情变化,脸上的唇印和手掌印,以及相对应的分数,可以看出两个学生,在两次考试后的不同境遇。由此联想开去,可以谈到家长应该如何看待子女考试分数的问题,其中又可以涉及应试教育问题,家庭教育问题,角度比较丰富。比如要提倡赏识教育,注意激励孩子,又比如反对体罚孩子、不唯分数论,如何看待进步与退步等。从寓意角度来说,可以有更大的范围。”

   华南师范大学文学院教授滕威:

   可以理解成“评价标准的相对性”

   “这幅图表现的也不一定是生活中的家庭教育问题。我们完全可以把它看成是一幅关于‘评价标准的相对性’的漫画。55分本来可能很好,但有了身边100分的比照,55分就不会得到认可;61分本来不怎么样,但有了前面55分作为基础,61分就可以接受……这是一个非常缜密的评价系统。每一项评价都是在前后左右的参考系中才能做出。如果我们特别在意来自外界的好评与认可,可能就会丧失自我;同时,仅仅根据一个参考系,就轻易否定或肯定别人,也未必是客观的。”

   考生这么写

   就图论事:不以分数论成败

   对于简短的材料说明,要求考生仅凭借一幅漫画就写出一篇文章,反倒让考生们有了更广阔的发挥余地。在执信中学,记者采访了十余名考生,几乎每一个人都能从不同的角度对漫画进行解读。不少考生选择了较直白的解题方式。

   考生小罗说,她根据漫画来写中美两国教育理念的差异:中国家长总是希望孩子做到最好,但美国家长可能更放松,孩子考试及格就好。

   理科生小黄告诉记者,在刚刚拿到题目时,感觉千头万绪涌上心头,想写不能以分数论成败,也想写衡量标准应该是有变化的,还想批判当前教育中存在的误区,最终,他决定在作文中尝试探讨教育方式。

   华师附中的叶同学表示,他关注在孩子的分数面前,学校和家长应该怎么做,不同的做法对孩子又会产生怎样的影响,他还写到“唯分数论”会抹杀了孩子在学习之外的其他天赋。

   拓展延伸:不应仅仅看表面

   也有学生在审题时“脑洞”开得更加大,立意更深远。有考生告诉记者,98分要被惩罚,61分却被奖励,这种“怪象”描述的是某种不公正的心理效应。据此,他进一步分析,制定政策和法律中应避免这种心理效应,让整个社会变得更加公正。

   天河中学一位女生告诉记者,她写的作文题目是《吻不是亲,打也不是爱》,主旨是“仅以成绩评价孩子不合理,要求太高或太低,都有可能扭曲了孩子的心理”。

   考生小刘则坦言,她作文的立意是做人做事不应仅仅看表面。像漫画中为什么98分要惩罚,61分反而能够表扬呢?从深层次看,这是根据他们的进步程度来评判的。因此,制定赏罚制度不能一概而论,而应该订立进步的标准。

   2016年

   高考作文

   “N宗最”

   据新华社电 7日中午,部分高考作文题一经公布,即被考场外的“考生”冠上了各种“最”的称号。

   ——“最难懂”

   全国卷Ⅰ的“教育和分数”漫画作文。题目一出,不少人表示“不知如何理解”,解读纷呈:有人说,这是A被表扬后成绩下降、B被打了后成绩上升的意思,讲的是教育方式问题;有人说,这是家长对高分考生要求过于苛刻、对低分考生过于放纵,反映的是家长对分数的态度。

   ——“最具科技感”

   浙江卷的“虚拟与现实”。题干中提到,当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实中的“现实”时,是选择拥抱这个世界,还是刻意远离,或者与它保持适当距离?安徽省合肥市的高考学生家长刘斌说:个人觉得浙江的题目出得很好,有时代特色。但也有人提出,“山里孩子该咋写?”

   ——“最思辨”

   江苏卷的“话长话短”。题干中称,俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说,有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。但也有不少网友表示,感觉材料与题目前后逻辑联系不强。

   ——“最接地气”

   上海卷的“评价他人的生活”。题中说,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大,人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同。对于这个题目,很多网友表示,每个考生都有题目所需的素材,还能在作文中体现出个人的价值观和人生态度,挺好。

   文/广州日报记者刘晓星、申卉、何瑞琪、徐静、肖桂来、方晴、何道岚、张丹羊、秦松、伍君仪

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